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地理位置
不要只是活在这个世界上，要学会改变它.
云顶app下载生活的世界正在迅速变化，也许比以往任何时候都更加如此. 地理增强了云顶app下载对这一变化的认识和理解，并使云顶app下载成为积极的全球公民. 在奥尔特林查姆女子语法学校，地理是一门令人兴奋、充满活力的学科. 学生享受课堂学习，学习成绩始终很高. 本系为每一关键阶段举办课外活动及Fieldwork活动.
@AGGS_geog 
课外的机会
| 关键阶段 | 额外的课程 |
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| 3 |
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| 5 |
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Fieldwork的机会
地理处常年提供各种野外工作活动:
| 关键阶段 | Fieldwork |
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| 3 |
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| 4和5 |
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教育及就业机会
地理为学生提供了了解重要问题和广泛可转移技能的机会. 高等教育和工作世界都承认地理资格是广泛的大学课程和就业类型的迫切需要.
关键阶段3 - 7-9年级
地理课程分为六个不同能力的班级，学生人数大约为30人. 七年级和九年级每两周有三个一小时的课程，八年级每两周有两个一小时的课程.
关键阶段3课程旨在为学生提供核心知识, 理解和技能成为杰出的地理学家, 旨在激发人们对这门学科的兴趣. 7年, 学生获得了知识和地方感, 发展他们的地图技能，并开始从地方到全球范围研究地理问题. 第8年和第9年, 学生们不断进步，研究更广泛的问题, 到9年级的时候，学生将会更加独立地学习, 详细分析地理数据, 欣赏不同的观点, 表现出更大的创造力，做出和证明地理决定.
Fieldwork可以培养学生对学科的好奇心，并支持学习. 8年级的学生收集关于学校场地的渗透率的数据，并参加到一个沿海度假胜地的一天Fieldwork，以调查沿海过程和旅游. 九年级学生参加了索尔福德码头的一天Fieldwork，以了解城市更新的影响.
关键阶段3课程:
| 年7 | 年8 | 年9 |
|---|---|---|
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关键阶段4 - GCSE
考试委员会:Edexcel规格B
地理是在混合能力的班级中教授的，学生人数一般在20到30人之间. 十年级每两周有五个一小时的课程，十一年级每两周有六个一小时的课程. 在普通中等教育证书(GCSE)考试中，每年学习地理的学生一般都超过110人.
GCSE课程是相关的和令人兴奋的. 它为学生提供了机会，使他们对当今社会面临的一些最突出的问题有更深入的了解和理解.
在不同的尺度上研究了一系列的地理问题(当地的, 区域, 国家和全球). 例如曼彻斯特的城市特征, 英国的洪水风险和管理, 2015年的尼泊尔地震, 印度的发展变化, 亚马逊森林砍伐和全球气候变化.
通过GCSE课程，学生可以发展广泛的技能, 包括识字, 计算能力, 数据收集和数据展示, 理解价值观和态度, 团队合作, 解决问题, 信息和通信技术的决策和使用.
Fieldwork是地理学习的辅助手段. 学生们参加了为期一天的Fieldwork，调查湖区的河流特征和洪水风险，并参加了为期一天的Fieldwork，调查曼彻斯特生活质量的变化. 近年来，该部门还开展了选择性的居民Fieldwork活动，前往冰岛考察沿海地区, 冰川和火山景观.
GCSE课程(2016年9月开始授课):
| 组件 | 内容 | 评估 |
|---|---|---|
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组件1: 全球地理问题 |
主题1: 危险的地球 ——包括极端天气事件和构造灾害 主题2: 发展动态 ——包括全球不平等和对新兴国家的关注 主题3: 城市化世界的挑战 -包括城市变化的原因和挑战，并以一个特大城市为重点 |
笔试 1小时30分钟 37.5%的资格 |
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组件2: 英国地理问题 |
主题4: 英国不断演变的自然景观 -包括分专题4A:海岸变化与冲突及4B:河流过程与压力. 主题5: 英国不断演变的人类景观 ——包括为什么地方和人在变化，以及关注一个英国城市. 问题6: 地理调查 -包括一项实地调查及一项实地调查. |
笔试 1小时30分钟 37.5%的资格 |
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组件3: 人和环境问题-作出地理决策 |
问题7: 人和生物圈 包括生物群落的分布、生物圈的重要性以及人类如何改变它 问题8: 森林受到威胁 -包括对针叶林和雨林的威胁和管理 问题9: 消耗能源资源 -包括日益增长的能源需求和使用能源对环境的影响 |
笔试 1小时30分钟 资格的25% |
关键阶段5 - AS和A2水平
检查板:爱德思
地理课的学生人数一般在10到20人之间. 在A级课程中，每年学习地理的学生一般都超过40人.
该课程是相关的和令人兴奋的，并帮助学生发展地理相关和更广泛的属性，这对18岁后的教育是重要的. 它为学生提供了机会，使他们对重大的全球问题有更深入的了解和理解，并使他们能够考虑如何解决这些问题，以实现可持续的未来.
在不同的尺度上研究了一系列的地理问题(当地的, 区域, 国家和全球). 例子包括英国海岸线的海岸侵蚀, 斯卡伯勒的再生, 对马丘比丘旅游业的威胁, 中国作为全球超级大国的崛起, 北非的水冲突, 全球碳循环的变化及其影响, 改变碳对全球气候变化的影响和管理.
学生在课程中进一步发展广泛的技能, 包括读写能力(包括论文和报告的写作), 算术[包括统计分析], 数据收集和数据展示, 理解价值观和态度, 团队合作, 解决问题, 决策, 独立学习和使用信息和通讯技术.
Fieldwork和研究是本课程非常重要的方面. 学生们参加了北约克郡克兰代尔中心为期5天的Fieldwork. 这有助于学生发展对地理过程和问题的理解, 并支持他们发展独立调查所需的技能，这是A级课程的20%. 近年来，该部门还开展了选择性的居民Fieldwork活动，前往冰岛考察沿海地区, 冰川和火山景观.
自主学习是A Level课程的一个重要方面. 学生们将使用云顶app下载的aggs_geog Twitter帐户和其他资源来阅读这一主题. 在整个课程中, 学生们有机会参加许多大学风格的讲座，以支持和提高他们的学习. 这些讲座包括曼彻斯特大学的地理协会讲座和特拉福德语法学校系列讲座, 是部门最近发起的吗. 学生们还开办了他们自己的六年级地理社团，GeogSoc，和关键阶段第三地理俱乐部.
A Level课程(2016年9月开始授课):
| 的研究领域 | 内容 | 评估 | |
|---|---|---|---|
| 研究范围1: 动态的景观 | 主题1: 构造过程与危害 地震和火山-原因，影响和反应 |
试卷1:笔试 2小时 A Level资格的30% 90年是 研究1和3的领域 |
试卷三:笔试 1小时45分钟 A Level资格的20% 60分 基于链接到概括性主题的基于地点的上下文中的地理问题，并根植于两个或更多的强制性内容区域 |
| 主题2: 景观系统、过程和变化 选项2.2:海岸景观和变化 |
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| 研究范围三: 物理系统和可持续性 | 主题5: 水循环和水不安全 控制水循环和生长的物理过程, 水不安全的影响和管理 |
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| 问题6: 碳循环与能源安全 控制碳运动和碳存储变化的物理过程, 包括对化石燃料的依赖 |
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| 研究范围二: 动态的地方 | 主题3: 全球化 相互依存, 财富转移和地区/国家不平等, 加上环境和文化影响 |
试卷二:笔试 2小时 A Level资格的30% 90年是 研究2和4 |
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| 主题4: 塑造地方 选项4.1:再生的地方 |
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| 研究范围四: 人类系统和地缘政治 | 问题7: 超级大国 超级大国的特点, 不断变化的统治格局、地缘政治影响和冲突 |
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| 问题8: 全球发展与联系 选择8.第2集:移民、身份与主权 |
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| 独立调查 | 强制性调查与强制性或选择性内容有关的独立调查, 结合现场工作数据(单独或作为小组的一部分收集)和自己的研究和/或二手数据. | 课程 3000 - 4000字书面报告 20%的资格 60分 |
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